Vaziyet planı konuma, yüksekliğe, topoğrafyaya ve planlama kısıtlamalarına göre analiz edilir. Öğrenciler, çalışanlar, veliler, daha geniş halk ve motorlu taşıt, toplu taşıma ve minibüsler için rotalar belirtilmiş.
Bu çizimde, öğrenme modeli ve okul kültürü bir eğitim ortamına çevrilmiş. Vizyon, müfredatı ulaştırma, iç ve dış mekanlar arasındaki ilişki ile tanımlanmış.
Okul içinde okul modeli hem iç hem dış mekanlarda detaylandırılarak organize edilmiş.
Diyagramlarda, binaların pastörel öğrenmeye, kamu zonlarına ve sirkülasyona nasıl bağlandığı açıklanıyor. Cepheler, kütle ve malzemenin iç işlevlere ve farklı konumlara göre nasıl farklılaştığını gösteriyor.
"Esneklik" kavramı okuldan okula değişebilir. Bu okulun programında zaman aşırı olarak algılanmış. Zamanla oluşabilcek farklı seçenekler için yapısal çözümler gösterilmiş. Genişleme, planlama kısıtlamaları nedeni ile imkansız ve bu, açıkça not edilmiş.
Vaziyet planı ölçeğinde, binanın yönelmesi ekolojik tepkisi ve yeşil ulaşıma erişimi, sürdürülebilirlik stratejisini tanımlıyor. Bina ölçeğinde, pencere düzeni ile daha da detaylandırılan doğal havalandırma ve ısıtma (hem kış hem yaz durumu şemalarla gösterilmiş) yolu ile sürdürülebilirlik stratejisi tanımlanıyor. Doğal aydınlatma, akustik ve ITC stratejilerine de ayrıca yer verilmiş.
Öğrenmek, sosyalleşmek ve fiziksel aktivite için çeşitli mekanlar gösterilmiş. Çit kurma stratejisi öğrencilerin, engelli (otistik) ünitesinin ve yerel halkın kullanacağı dış mekan sınırlarını bina ve peyzaj ile uyum içerisinde belirliyor. Güvenlik stratejileri, okul güvenliği ile doğal peyzaj, topoğrafya ve arazinin açıklığı sayesinde
bir denge kuruyor.
Dış ve iç görseller, girişten oyun alanlarına kadar bütün okul deneyimini ve kullanılan malzemeyi gösteriyor. İç mekan görselleri, işlev, atmosferin yanı sıra havalandırma detayları, aydınlarma ve akustik özellikleri belirginleştiriyor.
Başarılı Okul Tasarımı