Arkitera.com: Başkanı olduğunuz mimarlık bölümünüzü, diğer okulların mimarlık bölümlerinden ayrıştıran belirli bir eğitim politikası/görüşü var mı?

Doç.Dr. Zeynep Onur: Girne Amerikan Üniversitesi Mimarlık Bölümü’nün mimarlık eğitim politikası, eğitimin ilk gününde tanışma toplantısında ortaya koyduğumuz şu sözler ile özetlenebilir: “Bu eğitim süresince yapılacaklar, yaptığı işle olduğu kadar kendisi ile uğraşan bir insan olmak için, yaşamını tamamlamaya yüz tuttuğunda ‘iyi ki yaşadım’ gibi bir cümle kurabilmek içindir; eğer hayatta kalmak ve yaşamak farklı şeylerse yapmak, söylemek, ne yaptığını söylemek, kendine bakmak, bunları yaşamakla eş anlamlı kabul etmekten kaynaklanıyor. Böyle insanlara dönüşmenizi umuyoruz. Hepiniz eninde sonunda rasyonel sonuçları olan sanatçılar olacaksınız. Başka bir şey değil bu. Çünkü mimarlık eğitiminin genelde; çok genelde, bir uyarı olduğunu düşünüyorum, düşünüyoruz. Yürek titretmek görevinizdir”.¹

Tüm eğitim boyunca ortaya konulan görüş ve düşünceler ile eğitimin hedefi “kişiliğin eğitilmesi” olarak adlandırabileceğimiz bir yaklaşım olarak algılanabilir. Bu, her tasarım disiplininde olduğu gibi, mimarlık eğitiminde de hiç değişmeyecek ve hep var olacak hedef olan “yaratıcılığı” ortaya çıkarmayı amaçlayan ve bunu yapabilmek için kişinin kendi kişiliğinin eğitilmesi görüşüdür. Doğru bir kişilik oluşursa, yapıtların da doğru (yaratıcı) olma olasılığı da artacağı düşüncesi ile, nesneye değil de, nesneyi aracı kılarak, ahlaklı bir kişiliği geliştirmeye yönelik ”bir yöntem” uygulanmaktadır, “o bilginin nesnenin içinde bulunduğunu bilerek”.

Kuşkusuz hiçkimseye düşünebilmesi veya nasıl düşünülmesi gerektiği öğretilemez, ama kişinin kendi kişiliğinin farkına varması, kim olduğunu anlaması, kendi kişiliği ile yüz yüze gelmesi ve kendi duyarlılıklarını gündeme getirmesinin öğretilebilmesi amaçlanmaktadır.

Bu süreçte “kendi gibi olmanın” ne demek olduğu, sahici olmanın ne demek olduğu; bu işe başlamanın, “olmak” anlamına da gelmeyeceğini “öz ve biçim arasındaki ilişkiyi kurarken kendileri ile yüzleşebilecekleri, bu çizgide suçlunun da, savcının da, yargıcın da kendileri olması gerektiği” ve bunun önemi ortaya konulmaya çalışılmaktadır.

Arkitera.com: Sizce mimarlık eğitimi, okulların farklı kimlikleri altında mı yapılmalı?

Doç.Dr. Zeynep Onur: Türkiye’de mimarlık eğitiminin halen okulların farklı kimlikleri altında yapılmakta olduğunu ve bunun kaçınılmaz olduğunu düşünüyorum.

Arkitera.com: Okulunuzun üniversiteye hazırlanan veya yüksek lisans/doktora programlarına başvuracak öğrenci adaylarına yönelik bir tanıtımı var mı? Hangi iletişim araçlarını kullanıyorsunuz? Bu tanıtımlarda hangi özelliklerinizi öne çıkarıyorsunuz?

Doç.Dr. Zeynep Onur: Türkiye’deki öğrencilere Türkiye bölge temsilciliklerimiz, dershaneler ve liseler aracılığı ile ulaşmaya, onlara KKTC, Girne ve meslek seçimi ile ilgili bilgi aktarmaya çalışıyoruz. Ulaşabildiğimiz liselerde ve dershanelerde de meslek/kariyer tanıtımlarında, fakülte ve bölümlerden akademisyenlerin katılımı ile bölümlerimizi ve fakültelerimizi tanıtıyoruz.

Arkitera.com: Mimarlık bölümünüz, Türkiye dışındaki mimarlık eğitimi alanındaki dönüşümleri takip ediyor mu? Bu konuda bölüm olarak çalışmalarınız nelerdir?

Doç.Dr. Zeynep Onur: Mimarlık bölümü olarak kütüphanemize gelen periyodikler ve e-kütüphanelerde yer alan yayınlara öğrencilerin 24 saat erişimleri mevcut. Ayrıca, düzenlediğimiz mimarlık toplantılarında ve workshoplarda dünyanın farklı kültürlerinden konuk ettiğimiz mimarlar ve eğitmenlerin dışında, Çin, Kazakistan, Kırgızistan, Amerika ve İtalya’da doğrudan ilişkide olduğumuz mimarlık okulları ile öğrenci ve akademisyen değişim programları yapılmaktadır.

Arkitera.com: Mimarlık bölümü olarak, lisans ya da yüksek lisans/doktora gibi daha fazla ağırlık verdiğiniz bir program var mı? Varsa, neden böyle bir tercihe yöneldiniz?

Doç.Dr. Zeynep Onur: GAU Mimarlık Bölümü’nde lisans eğitimi dışında mimarlıkta yüksek lisans, (MA in Architecture) yapı yönetiminde yüksek lisans (MSc in Construction Manegement) ve yapı yönetiminde doktora (PhD in Construction Management) programları bulunmaktadır. Mimarlık yüksek lisans programı mimarlık lisans eğitim politikalarının devamı olarak mekan problemleri üzerine yoğunlaşan bir programdır. GAU İşletme Fakültesi’nin IACBE akrediteli olması ve yönetim bilimlerindeki uzman kadro, yapı yönetimi üzerine verilmekte olan yüksek lisans ve doktora programlarını destekleyen çok önemli bir girdidir.

¹ Ziya TANALI, 1997, temel tasar dersi, ilk gün konuşmasından

Web: www.gau.edu.tr